جدول المحتويات:
- ماريسا ، 40
- كيلي ، 46
- كورتني ، 41
- كاترين ، 31
- إيفا ، 35 سنة
- تارا ، 35
- كارولين ، 34
- ايرين ، 39
- كاتي ، 33
- كاثرين ج. ، 46
عندما كنت طفلاً ، تضمنت اهتماماتي في المدرسة اختبارات الرياضيات وترتيبات الجلوس في وقت الغداء. حتى عندما وصلت إلى المدرسة المتوسطة وبعد إطلاق النار في كولومبين ، لم أكن قلقًا شديدًا حيال سلامتي أو إطلاق النار على المدارس. المأساة بدت بعيدة. حادث غريب. شيء مروع ، لكن مرة واحدة. هذا ليس هو الحال ، بعد الآن. الآن يمارس طلاب الصف الأول تدريبات على الإغلاق ويقترح رئيسنا أن نسلح المعلمين. ولكن هل هذا هو الحل الصحيح؟ كيف نمنع إطلاق النار في المدارس ونعود إلى الوقت الذي يشعر فيه أطفالنا بالقلق بشأن ترتيبات الجلوس في وقت الغداء وليس المتسللين إلى المدارس المسلحين بأسلحة الحرب؟ طلبت من المعلمين تبادل أفكارهم حول خطط الوقاية من إطلاق النار في المدارس ، وكانت ردودهم تدور حول سلسلة من الأفكار التي ينبغي لممثلينا ، في رأيي ، معالجتها باستمرار.
قضيت بعض الوقت في تدريس أطفال المدارس المتوسطة منذ سنوات. وعلى الرغم من أنني لم أعد مدرسًا ، إلا أنني أستطيع أن أقول بأمانة أنني لن أشعر بأمان بأي شكل من الأشكال بمسدس في حوزتي (أو برفقة زملائي). كما أنني لا أعتقد أن هناك حل سحري "ليلا" لأزماتنا الحالية في إطلاق النار في المدارس. هذه القضية النظامية معقدة ، ونتيجة لذلك ، فإن الخطوات التي نتخذها ، كدولة ، صوب حلها ستكون على الأرجح معقدة أيضًا. على سبيل المثال ، بصفتي شخصًا تعرض للتخويف في سنوات شبابي ، أعتقد أن إحدى الخطوات الرئيسية التي يمكننا اتخاذها هي تعليم أطفالنا ليس فقط الرياضيات واللغة الإنجليزية ، ولكن كيف نكون مواطنين صالحين وأشخاص صالحين. يجب أن نعلّم اللطف والتعاطف من سن مبكرة ، كآباء ، لكن من المهم أن يواصل معلمو أطفالنا هذا التعليم الحيوي في الفصل ، حيث أعتقد أنه من الأهمية بمكان تحسين مجتمعنا ككل.
نحتاج أيضًا إلى التأكد من وجود إمكانية الوصول إلى موارد الصحة العقلية للأطفال في المدارس ، ومناقشات متسقة حول علامات التحذير من البلطجة والاكتئاب والتفكير في الانتحار وما شابه. ونعم ، أعتقد بالتأكيد أننا نحتاج إلى تشريع أفضل لمراقبة الأسلحة. في الواقع ، أعتقد أنه يجب أن تكون الأولوية العليا لحكومتنا ، لأنني أشعر حقًا بأنها ستساعد على جعل الجميع ، الأطفال والكبار ، أكثر أمانًا. لكن ، بالطبع ، لست الوحيد الذي لديه أفكار وآراء حول كيفية وقف إطلاق النار الجماعي وإطلاق النار في مدارس أطفالنا. لذلك مع وضع ذلك في الاعتبار ، إليك ما تقوله بعض الأمهات المعلمات حول الموضوع:
ماريسا ، 40
أنا مدرس سابق في مدينة نيويورك. أعتقد أن معظم الطرق المقترحة لتقليل إطلاق النار في المدارس من شأنه أن يضع مجرد عصابة على موجة كبيرة. كان الطلاب الأكثر غضبًا ، الطلاب الأكثر عدوانية ، هم أكثر من يعيش في المنزل. لقد ابتعدنا بعيدًا عن "يستغرق قرية" وعندما يحدث ذلك ، فإن الأطفال الذين لا يحصلون على ما يحتاجون إليه في المنزل لا يحصلون على ما يحتاجون إليه في أي مكان. كمجتمع ، نحتاج إلى اهتمام خاص بالرفاهية العاطفية والنمو العاطفي لكل طفل. وهذا يعني أقل "الأفكار والصلوات" وأكثر من المتطوعين "الأخوة الكبرى / الأخوات الكبرى"."
كيلي ، 46
"قوانين بندقية المنطق السليم".
كورتني ، 41
"أنا أدرس في كلية المجتمع. قُتل أحد الزملاء من زوجي على يد طالب أثناء دفاع عن أطروحة في عام 1996. لذا فإن خطر إطلاق النار في المدارس يبدو حقيقيًا جدًا بالنسبة لي ، ولكل فرد في مدرستي.
لقد قرأت الكثير عن القضية ويبدو أن الأدلة واضحة لي أننا نحتاج إلى سيطرة أكثر صرامة على الأسلحة في هذا البلد. لكي أكون أمينًا ، لا أعرف ما يكفي عن الأسلحة لأخبرك بالضبط بما يجب أن تكون عليه هذه القوانين. لكن من الواضح أن استراتيجية هيئة الموارد الطبيعية والكثير من اليمين تبدو وكأنها تنقض في أعقابها وتحارب حتى أصغر وأقل تغيير في قوانين الأسلحة ، رغم أن الغالبية العظمى من الأميركيين يفعلون ذلك ، في الواقع ، دعم قوانين بندقية المنطق السليم. أعتقد أن هذا هو ما يجعل الوضع المروع والصعب للغاية أسوأ بكثير مما يجب أن يكون.
بخلاف السيطرة على السلاح ، ماذا يمكن القيام به؟ كنت أتخلى عاجلاً عن التدريس في الفصول الدراسية من التدريس في غرفة بالأسلحة النارية. كان لي مرة واحدة حجة الطالب تقريبا تصل إلى ضربات واضطررت إلى استدعاء شرطة الحرم الجامعي. اشتعلت الغضب لدرجة أنه إذا كان هناك سلاح في الغرفة ، فقد حاول شخص ما استخدامه. ما كان حادثا مقلقا ولكن ضئيلة نسبيا يمكن أن تحول بسهولة القاتلة.
ومن المثير للاهتمام ، أن ما أثار هذا الحادث هو حقيقة أننا كنا نجري مناقشات صعبة وحساسة حول العرق والهوية العرقية في تلك الفئة والتي أشعلت بعض التوترات بين الطلاب. من الواضح لي أن السعي وراء الخطاب العاطفي حول هذه الأنواع من الموضوعات المعقدة والمشحونة عاطفياً سيتأثر بوجود أسلحة فتاكة.
أعتقد كمعلمين ، نحن بحاجة إلى بذل كل ما في وسعنا لدعم الصحة العقلية والبدنية للطلاب. التعامل مع الطلاب باحترام ولطف وتعزيز هذه الأنواع من البيئات في الفصول الدراسية وفي المجتمع المدرسي.
لكن ، بالنسبة للجزء الأكبر ، أعتقد أن الحيوانات البشرية تغضب أحيانًا وتفقد السيطرة وترتكب أعمال عنف. في بعض الأحيان ، يعاني الأشخاص من مشكلات في الصحة العقلية أو يعانون من الصدمات ويهاجمون العنف. لا أعتقد أن هذا شيء جديد أو مفاجئ عن البشر. إن سهولة الوصول إلى الأسلحة التي يمكن أن تقتل عدة أشخاص في الوقت الذي تستغرقه قراءة هذه الجملة هو ما يجعل الموقف أكثر تدميراً مما كان يمكن أن يكون عليه الأمر بخلاف ذلك."
كاترين ، 31
"لقد كنت أفكر كثيرًا في هذه القضية ، كما فعل جميع المعلمين الذين أعرفهم ، ولا يبدو أن هناك إجابة سهلة. قوانين البندقية أفضل ، بالتأكيد. لكنني لا أدعي معرفة ما يعنيه ذلك. أريد شيئًا ملموسًا أكثر من مشورة التعاطف ، والذي يبدو أنه إجابة شائعة أخرى ، لكن من الصعب جعل ذلك إلزاميًا. ما يمكن جعله إلزاميا هو ساعات خدمة المجتمع ، والكثير من المدارس بدأت هذه المبادرة لأنها وسيلة لربط الأطفال بمجتمعهم ، وغرس شعور بالعمل الجماعي ، وإعطاء الأطفال الأكبر سنا إحساسا بالمنظور والهدف. لا أستطيع أن أقول بالتأكيد أن تعلم الخدمة سيوقف عنف السلاح. قد يكون هذا امتدادا. ومع ذلك ، أعتقد أن المكاسب الاجتماعية-العاطفية تستحق الدراسة ".
إيفا ، 35 سنة
"قوانين صارمة للأسلحة النارية ، والمزيد من التمويل والتركيز على الاستشارة. التواصل مع أولياء الأمور ".
تارا ، 35
"يا للعجب ، هذا هو واحد صعبة. بالتأكيد قوانين بندقية أكثر صرامة. الاعتقاد بأننا لم نحاول بعد اتخاذ تدابير وقائية من هذا النوع يجعلني غاضبًا. إن الوصول المقيد إلى الأسلحة سيفيد عموم السكان.
معالجة الغضب والذكورة السامة داخل المجتمع. في حين أن هناك نقصًا واضحًا في الدعم العاطفي والعقلي للأطفال في جميع المجتمعات ، فإن غالبية الرماة الجماعيون يأتون من منازل مستقرة مالياً ، وأبيضهم في المقام الأول ، وهم ذكور بالكامل تقريبًا. أعتقد أننا نخلط بين المرض العقلي والغضب الذي لا يمكن كبته. نحن بحاجة إلى معالجة جذر ذلك. لقد أنشأنا مجتمعًا من الشباب البيض الغاضبين الذين يستخدمون السلاح كمنفذ لعدوانهم الشديد - والذي غالبًا ما يكون متجذرًا بعمق في كره النساء ، وكره الأجانب ، ورهاب المثلية الجنسية ، وترانسفوبيا ، والعنصرية ، وغيرها من أشكال المعتقدات القائمة على الخوف.
أنا جميعًا بسبب الإجراءات الأمنية المتزايدة فيما يتعلق بمن وافق على الدخول داخل مبنى المدرسة العامة وخارجه ، مما يتيح نقطة دخول واحدة فقط للمبنى ولديهم موظفين أمنيين. مناطق خالية من حقيبة الظهر والشيكات حقيبة هي أيضا موافق معي كذلك.
توفير المزيد من الموارد للمدارس للسماح بزيادة الدعم العاطفي والسلوكي ، ووضع خطط لتحديد الطلاب الذين قد يتعرضون لخطر الإضرار بأنفسهم والآخرين وتطلب من خلال. حدد خطة عمل محددة وموجَّهة مع متابعات إلزامية للطلاب الذين يظهرون ميول عنيفة. وليس بالمعنى العقابي ، ولكن في النهج الاستباقي والاستباقي المتمثل في القدرة على توجيه ذلك الطالب والوصول إليه قبل تصاعد أي شيء ".
كارولين ، 34
"لقد كنت معلمة في كل من الاحتياجات العالية (مدارس اللقب الأول) والمدارس الابتدائية" العادية ". الإجابة المختصرة هي ، نعم ، نحن بحاجة إلى مزيد من الصحة العقلية (المساعدة) في المدارس ، ولكن الإجابة الأقصر هي أننا نحتاج إلى تمويل المدارس لأحجام الفصول الدراسية الأصغر حجماً والمزيد من المتخصصين ، حتى نتمكن من خلق ثقافة لطف حقيقية. السيطرة على السلاح بالتأكيد ، لكننا بحاجة إلى وضع المزيد في مدارسنا وأطفالنا. يمتلك المعلمون الكثير بالفعل على لوحاتهم ، لذلك من السخف حقًا التفكير في إضافة أسلحة إلى هذا الأمر سيؤدي إلى حل المشكلة ".
ايرين ، 39
"أنا أدرس اللغة الإنجليزية في المرحلة المتوسطة حاليا. أنا من أجل حظر الأسلحة الهجومية وعلى الملحقات التي تجعلها أكثر فتكًا. آمل أن ينتهي النقاش حول "تسليح المعلمين" لأنني لن أحمل مطلقًا أي سلاح وأعتقد أنها فكرة رهيبة.
وأنا أتفق مع التعليق أعلاه حول المستشارين التوجيه. نحن بحاجة ماسة أكثر منهم! غالبًا ما يعرّف المعلمون الطلاب بالمشكلات ، لكننا لا نملك الموارد اللازمة لمساعدتهم. فيما يتعلق بالأمن المدرسي ، أعتقد أننا يجب أن نحصل على أفكار الطلاب (إذا كانت قديمة بما يكفي). على الرغم من أنني لا أعرف ما يجب أن يكون العمر. في مدرسة ابنتي الابتدائية ، تعرضوا لإغلاق يوم واحد لأن الطلاب لاحظوا رجلاً في القاعة لم يتعرفوا عليه ولم يكن لديه بطاقة هوية. حرفيا طالب في الصف الثالث أخبر المعلم وأغلقوا. لم يكن الرجل تهديدًا عنيفًا ، لكنه لم يكن المكان الذي كان من المفترض أن يكون فيه. إنه أمر صعب لأنك لا تريد أن تخبرهم كثيرًا وتجعلهم يشعرون بأنهم يحتاجون دائمًا إلى توخي الحذر ، ولكن من ناحية أخرى ، الأطفال أذكياء حقًا ولديهم أفكار رائعة.
يا وطالب في مدرسة أخرى قمت بتدريسها توصلنا إلى فكرة تغطية النافذة الزجاجية في الباب بلوحة منزلقة من الخشب. لقد ظننت أنها ذكية جدًا لأنهم يخبروننا بتغطية جميع النوافذ وسأقوم فقط بتغطيتها بورق البناء الذي تركته مسجلاً على الجزء الخلفي من الباب."
كاتي ، 33
"أنا أدرس الصف الرابع. أولا وقبل كل شيء ، نحن بحاجة إلى سيطرة أكثر صرامة على السلاح. كنت سأفعل أي شيء لحماية طلابي وإذا شعرت أن السلاح سيجعل مدرستنا أكثر أمانًا ، فإنني سأفعل ذلك. لا يوجد أي سبب على الإطلاق يحتاج شخص يعمل مع الأطفال إلى سلاح. ثانياً ، نحتاج إلى تقدير التطور الاجتماعي والعاطفي بقدر ما نقدر الأكاديميين. المطالب الأكاديمية للطفل مرتفعة. نتوقع منهم أن يدفعوا حدودًا كل يوم عن طريق المجازفة في التعلم ، ومع ذلك لا نقدم لهم دائمًا المهارات أو الاستراتيجيات المناسبة للعمل من خلال هذه المشاعر. يمكنك أن تتخيل تعلم شيء جديد كل يوم ويجري تقييمها على أساس يومي؟ أيضا ، العديد من الطلاب لديهم حياة منزلية مرهقة. نحن بحاجة إلى المزيد من المستشارين في المدارس!"
كاثرين ج. ، 46
"المزيد من المستشارين في المدارس في جميع مستويات المدارس لتلبية الاحتياجات الاجتماعية والعاطفية والنفسية المعقدة للطلاب. عندما انتقلت إلى كاليفورنيا من نيويورك ، ذهبت لزيارة مدرسة ابتدائية محلية. لقد طلبت رؤية الأخصائي الاجتماعي أو الطبيب النفسي. نظرت إلي السيدة اللطيفة في المنضدة وقالت: "ماذا نحتاج إلى ذلك؟" إن قطع هذه الخدمات على جميع المستويات يؤذي الأطفال على المدى القصير والبعيد."
تحقق من سلسلة مقاطع الفيديو الجديدة الخاصة بـ Romper ، Bearing The Motherload ، حيث يجلس الآباء والأمهات من مختلف جوانب القضية مع وسيط ويتحدثون عن كيفية دعم (وليس الحكم) وجهات نظر الأبوين لبعضهم البعض. حلقات جديدة تبث الاثنين على Facebook.
