يبدو أن اختيار مدرسة لطفلك هو اختيار شخصي ومهم للغاية ، ويقلق كل من الوالدين. ذهبت إلى المدرسة العامة من رياض الأطفال إلى الصف الخامس ، وبعد ذلك ، التحقت فقط بمدارس صغيرة ضيقة الأديان. يذهب أطفالي إلى المدارس العامة في مدينة نيويورك ، وكان ذلك صراعًا. أعتقد أن الكثير من أولياء الأمور في نفس المركب ، ويتساءلون كيف سيؤثر تعليمهم على نموهم ، ولكن كيف تؤثر المدارس العامة على ابنك لاحقًا في الحياة؟
قضيت الكثير من وقتي في مدرسة خاصة مريرة جداً ، لأكون صادقًا. لذلك ، أنا قلق بشأن موضوعيتي مع هذا الموضوع. كيف يمكنني أن أدافع عن الفوائد المحتملة للتعليم الخاص إذا كرهت وقتي داخل المؤسسة بشدة؟ في كلمة واحدة: البيانات.
هناك حرب ثقافية كبيرة جدا تحدث في الولايات المتحدة الآن. توجد فجوة عميقة في عالم التعليم العام ، حيث تحيط معظم المناقشات بفوائد أو عيوب برامج التعليم والإيصالات المستأجرة. يعتبر وزير التعليم ، بيتسي ديفوس ، مؤيدًا كبيرًا لكليهما ، وقد يغير المشهد في النظام التعليمي الأمريكي لسنوات قادمة.
بدأ نظام التعليم العام في الولايات المتحدة في عام 1647 عندما قررت مستعمرة خليج ماساتشوستس أنه مقابل كل 50 أسرة ، يجب أن تكون هناك مدرسة ابتدائية مجهزة لتعليم الأطفال ، وفقًا لـ Race Forward. امتد هذا على مر السنين حتى عام 1820 ، عندما تم افتتاح أول مدرسة عامة حقيقية في الولايات المتحدة.
Giphyفكيف تؤثر المدرسة العامة التقليدية ابنك في وقت لاحق في الحياة؟ انها معقدة. إن الشيء بالنسبة للنظام التعليمي الأمريكي هو أنه لا يتم تمويله للفرد ، حيث تتلقى كل مدرسة نفس المبلغ لكل طفل. بدلاً من ذلك ، يعتمد ذلك على نموذج حي ضريبي حيث يتم إعطاء كل مدرسة مبلغًا أساسيًا من التمويل لكل مدرسة من الميزانية الفيدرالية والولائية والمدينة ، ويأتي الجزء المتبقي من التمويل من الضرائب الخاصة بالمنطقة ، وفقًا للمركز الوطني لإحصاءات التعليم.
وهذا يؤدي إلى تفاوت متزايد في جودة التعليم بين المناطق الغنية وذات الدخل المنخفض. تميل الأحياء المعروفة بالمدارس الكبرى إلى الارتفاع الضخم في ضرائب الممتلكات والدخل ، فضلاً عن ارتفاع تكلفة المعيشة. المنازل باهظة الثمن للشراء ، وأكثر تكلفة للصيانة ، وقد يكون العبء الضريبي هائلاً. وفقًا لقصة نشرتها الإذاعة الوطنية العامة ، فإن فجوة الإنجاز الناتجة عن عدم المساواة في التعليم آخذة في الازدياد ، وليس الانكماش ، على الرغم من دعوات من جانبي المؤتمر لتحسين نوعية التعليم لأطفال أمريكا.
وفقًا لدراسة طولية أكملها شون ريردون من جامعة ستانفورد ، فإن فجوة الإنجاز بين المناطق الغنية والأحياء الفقيرة ذات الدخل المنخفض تميل إلى متابعة الطفل خلال حياتهم المهنية التعليمية ، وهي عامل حاسم في وضعهم الاجتماعي والاقتصادي كشخص بالغ. بدلاً من ذلك ، وفقًا لمقال نشر في الواشنطن بوست ، يميل الطلاب في المناطق التعليمية العامة الغنية والأغنياء إلى الاستمرار في تحقيق مستويات أعلى طوال حياتهم.
بعض المدارس العامة الغنية حتى بشكل روتيني تؤدي أداء نظيراتها الخاصة. في بوسطن ، على سبيل المثال ، نشرت صحيفة بوسطن ريفيو مقالًا يوضح كيف أدى الاهتمام العام القوي والمشاركة والقيادة العامة وقاعدة الدعم إلى دفع المدارس العامة في منطقتها إلى الحصول على درجات أعلى في الاختبارات وأداء أفضل بشكل عام من تعليم القطاع الخاص.
هل هناك أي شيء يمكن القيام به لإغلاق فجوة كهفية مثل التفرقة بين المدارس ذات الأوضاع الاجتماعية والاقتصادية المختلفة؟ هذا هو السؤال الحقيقي ، ويبدو أن لا أحد يتفق على كيفية القيام بذلك. ومع ذلك ، فقد تبين أن أحد العوامل التي تمت دراستها لأكثر من 37 عامًا قلل من فجوة التحصيل ، ويوفر للطلاب أساسًا للتعلم لاحقًا في الحياة - التعليم المبكر المدرسي.
وفقًا لدراسة نشرتها مجلة Science ، فإن المناطق التي بها مدارس تمهيدية عامة تعاني من مستويات أقل من التسرب من المدارس الثانوية ، ومعدلات معرفة القراءة والكتابة أعلى ، ودرجات أفضل في الرياضيات من تلك المناطق التي ليس لديها مرحلة ما قبل الروضة العامة. في الآونة الأخيرة ، فرض عمدة مدينة بيل دي بلاسيو من مدينة نيويورك على جميع الأطفال في سن ما قبل المدرسة في مدينة نيويورك أن يحصلوا على برنامج ما قبل الروضة جيد الجودة ليوم كامل بالقرب من منزلهم ، حسبما ذكرت صحيفة نيويورك تايمز.
على الرغم من أن الأيام الأولى ، وهي ليست قريبة من البرنامج بدرجة كافية لإعلان أي نتائج ، إلا أن دعاة مثل ستايسي بينيت من مقاطعة 21 في بروكلين يخبرون رومبير أن الاستجابة كانت هائلة. بعض المدارس لديها أيام للتوجيه والاشتراك يجب تمديدها مرتين أو ثلاث مرات لاستيعاب جميع الآباء الذين يرغبون في الحصول على طفلهم في البرنامج. كما تقول إنه على الأقل من الناحية القصصية ، يبلغ معلمو رياض الأطفال أن الطلاب في العام الماضي (السنة الأولى بعد بدء برنامج ما قبل الروضة ليوم كامل) جاءوا أكثر استعدادًا للتعلم ، وأكثر استعدادًا للفصول الدراسية.
على المدى البعيد ، للأسف ، لا يتعلق الأمر بطريقة المدرسة ، العامة أو الخاصة ، أكثر مما يتعلق بالحالة الاجتماعية الاقتصادية الأساسية للمنطقة التي ينتمي إليها طفلك. لم يتم بعد توضيح الإجابات على هذه المشكلة ، ومع حدوث اضطراب التعليم الحالي ، لا أتوقع أن يتغير ذلك في أي وقت قريب. ولحسن الحظ ، فقد ثبت أن لمشاركة الوالدين تأثير عميق للغاية على نتائج الطلاب بغض النظر عن المنطقة ، كما أشار مشروع أبحاث الأسرة بجامعة هارفارد ، وهو على الأقل بعض الراحة في قلق هذا الوحش.
